马拉松赛跑教案：了解马拉松由来与菲迪皮茨的爱国精神_9游会·九游游戏官网

教学目标明确

教学目标明确，首先，是指导学生准确、顺畅、充满情感地朗读教材，这样做对增强他们的语言运用能力大有裨益。其次，通过阅读，学生可以掌握马拉松的历史起源，并理解人们对于运动成就的敬仰。教学活动以此为核心进行，旨在保证学生能有所得。

教学重点聚焦

关键是要彻底弄清楚马拉松赛事的起源。古时候，希腊曾经历一场影响深远的战争。那是在公元前490年，波斯与希腊在马拉松展开了一场决战。希腊军队取得了胜利，战士菲利比斯便承担了使命，从马拉松村一路奔跑到雅典去传递胜利的消息。只有学生真正理解了这个故事，才能深刻领悟到马拉松精神的真谛。

准备充分多样

为了辅助教学，教师准备了马拉松赛事的图片和古希腊的地图，这样学生可以更直观地体验。同时，还制作了多媒体辅助教学课件，并结合学生收集的英雄故事和马拉松相关信息，使课堂内容更加丰富。例如，学生通过资料了解到，马拉松不仅是项体育运动，还是一个曾经的小渔村。

课程导入自然

老师在课上展示了马拉松比赛的图片来导入课程。学生们看后纷纷发表了自己的看法，这激发了他们的兴趣和求知欲。老师说道：“同学们，今天我们接着学习《马拉松》。”于是大家仿佛穿越时空，回到了两千五百年前那个宁静的小渔村，体验那段历史氛围。

研读紧扣关键

阅读课文时，问题设计得很有技巧。老师提问：“文中提到菲利比斯跑了多少次？”这激发了学生采用自由阅读、默读和快速浏览等多种方式来阅读。学生们能用自己语言阐述课文主角和马拉松冠军的内涵，从而加深对文章内容的理解。仿佛能从侧面体会到菲利比斯传递信息的艰难。

讲解深入细致

词语“翘首以待”的理解很有新意，我们可以让学生通过动作来展示，然后提问：“你们都在期待着什么？”感受菲利比斯奔跑时的艰辛，结合插图进行思考，并用不同的句子来表达，比如：“他可能遭遇了猛烈的暴风雨。”当他说“跑，跑，终于看到了雅典的城门”时，引导学生们身临其境地体会。

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